Projeto: Análise dos Microdados do Enem - Impacto da COVID-19 na Região Centro-Oeste

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Análise dos Microdados do Enem

Membros

Clara Ferreira Batista

Laura Muglia

Luana Ferraz

Rafael Couto de Oliveira

Contexto da análise do trabalho: Análise do impacto da COVID-19 nos números da região Centro-oeste referente aos anos de 2018 a 2022.

Onde encontrar os dados: Dados do Enem - INEP

Bibliotecas Utilizadas:

• Matplotlib (utilizada para visualizações)
• Pandas (utilizada para manipulação de dados)
• Numpy (utilizada para cálculos numéricos)
• Scipy (utilizada para análises estatísticas)
• Seaborn (utilizada para visualizações estatísticas)
• Plotly (utilizada para visualizações interativas)

Resumo do Trabalho

Este trabalho consiste na análise dos Microdados do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e seu objetivo principal é avaliar o impacto da pandemia da COVID-19 nos números da região Centro-Oeste, considerando o período de 2018 a 2022. Foram exploradas diversas variáveis, incluindo faixa etária dos inscritos, tipo de escola frequentada, presença nos exames, escolha de língua estrangeira, distribuição de notas, notas de redação e a influência da localização geográfica na escolha da língua estrangeira.

Principais Insights e Resultados

1. Faixa Etária dos Inscritos: A análise não encontrou uma concentração significativa de participantes em uma faixa etária específica, e a falta de amostras suficientes impediu a realização de um teste de normalidade.

2. Tipo de Escola: A distribuição dos tipos de escola (pública e privada) nos últimos 5 anos mostrou uma mudança significativa, comprovada através de um teste de hipótese.

3. Presença nos Exames: A análise demonstrou que a quantidade de alunos ausentes nos exames variou ao longo dos anos, com um destaque para o aumento de ausências em 2020, possivelmente devido à pandemia.

4. Escolha de Língua Estrangeira: Houve uma queda acentuada na escolha da língua espanhola em comparação com a língua inglesa nos últimos anos, particularmente de 2020 a 2022.

5. Impacto da Localização Geográfica na Escolha da Língua Estrangeira: O teste de qui-quadrado mostrou que há uma relação estatisticamente significativa entre a localização do estado e a escolha de idioma.

6. Distribuição de Notas: A análise da distribuição das notas ao longo dos anos indicou um aumento na variação das notas a partir de 2020, com notas máximas e quartis superiores mais elevados. No entanto, o teste Kruskall-Wallis não demonstrou uma diferença significativa nas médias das notas entre os anos.

7. Notas de Redação: A análise das notas de redação ao longo dos anos revelou uma possível mudança significativa em relação à média geral das notas. O teste de Mann-Whitney confirmou que a nota média entre os anos de 2019 e 2020 variou de maneira estatisticamente significativa.

8. Impacto da Pandemia nas Notas de Redação dos Alunos do Terceiro Ano: A análise das notas de redação dos estudantes do terceiro ano demonstrou que suas médias de notas variaram ao longo dos anos, com sombreamentos de intervalos de confiança.

Conclusão

O trabalho fornece uma análise abrangente dos Microdados do ENEM e seu impacto na região Centro-Oeste, particularmente em relação à pandemia da COVID-19. Embora tenhamos observado variações estatísticas em algumas métricas, como a escolha de língua estrangeira e a distribuição de notas, é importante notar que a relação de causalidade entre a pandemia e essas mudanças requer uma investigação mais aprofundada. Além disso, a análise destaca a importância de uma abordagem estatística rigorosa na interpretação dos dados e ressalta a necessidade de continuar a monitorar e avaliar o impacto de eventos como a pandemia em futuras análises educacionais.